感觉统合，就是大脑可以灵活地以不断变化的方式来整合我们所有的感官信息。

什么意思呢？我们生活的环境中啊，存在着各种各样的感官刺激，比如眼睛看到的信息，像光影、颜色、位置等等，耳朵听到的各种声音，皮肤感觉到的冷热等等，

人类的大脑通过这些感官系统（包括视觉系统、听觉系统、嗅觉系统、味觉系统、触觉系统、前庭觉系统、本体觉系统等）来搜集周围环境中的各种刺激信息。

经过整合之后再指挥身体四肢的行动，使人体能够和环境顺利的接触，并且作出适应性的反应。我们把这个过程称为感觉统合。

感统失调呢，就是大脑不能很好的处理来自我们感官系统的各类信息。无法灵活地处理，就会混乱，导致无法专注，而专注力，是所有智力的“门户”和“钥匙”。

法国生物学家乔治.居维叶说“天才，首先是注意力。”，没有注意力，观察力、思维力、想象力等多种智力因素都无法体现出来。

现在的孩子，越来越多地呈现出上课注意力不集中，开小差，坐不住； 动作协调能力差，不能很好地使用筷子、不会系鞋带；做事无条理，没有耐心，粗心大意、丢三落四；不会收拾自己的物品，不会和小朋友交往。

体现在学业表现上则为，上课易受环境干扰，经常走神发呆，眼睛望着老师，却什么也没有听进去，做作业时写写玩玩，一会儿喝水，一会儿小便，即使家长在旁边盯着，也不能专心写作业。

在学习知识的关键时期，良好的注意力水平，可以提高孩子的求知欲，增强孩子的学习积极性，反之，将影响孩子对学习的兴趣，严重的会挫败孩子的主动性，产生厌学情绪和消极心理。

而良好的专注力得益于良好的视听知觉、感觉统合系统的发育，感觉统合如果出现问题，孩子的注意力一定会出现问题。

难怪，现在的学校和教育局也这么重视感觉统合能力。

很多妈妈，却都用孩子粗心大意来定义感统失调，并且错过了最佳干预时期。

殊不知，这些问题行为，正是孩子们发出的信号，告诉家长，“我的前庭系统出现了一些故障，我的感觉统合，出现了一些故障。”

孩子进行阅读写字，需要用到的感官正是视觉、本体觉以及在其背后“主持大局”的前庭觉，孩子想要实现流畅的阅读、记忆和书写，就需要具备良好的视觉注意力，本体觉和前庭平衡觉能力。

良好的前庭觉功能可以帮助孩子的眼睛获得稳定优质的视觉输入，如果前庭系统功能不良，眼部肌肉和眼球的移动不平稳，就会以跳动方式去抓住新目标，出现跳字漏行的阅读障碍和划线困难。

在书写时，如果视觉和前庭提取信息不良，那么人家看一眼可以记住好几个字，咱们孩子一个字要看好几眼，那自然比别人写作业慢。这都是白花花的时间啊！

在上课时，由于视觉注意力和听觉注意力失调，老师讲授的知识总是片段式的接收和提取，无法形成完整的知识结构，如何获得高分和好评。

走路经常撞到他人和桌椅，排队时，总会推到或挤到周围的同学，递东西递不准，拿不稳，成为同学们讨厌的对象，引起老师的反感。

其实是孩子的前庭觉和触觉出现失调，无法很好地判断距离信息，对外来刺激有个错误的知觉判断。

本体觉发展失调会表现出过动与神经质，触觉发展失调的孩子会变得焦虑胆怯，运动平衡觉发展失调的孩子会忧思忧郁，这三大类孩子将来都会存在“自尊受损”的问题。

如何了解孩子的感统情况

这些让家长头疼、焦虑的学习问题、习惯问题、情绪问题，都是和感觉统合能力息息相关的。

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让爸爸妈妈们了解孩子是否存在感统失调及注意力失调的困难，如何采取更有针对性的训练去干预和改善孩子的情况。

感觉统合失调的原因会由以下几个方面导致，前庭平衡觉，本体觉，触觉，视觉注意力和听觉注意力。有的孩子呢，只有其中一两项失调，而有的孩子呢，可能五项都存在失调，每一项的失调程度也并不一样，每一种情况，都有相应的指导建议。

对于注意力失调的孩子，报告会给出具体是孩子注意力的哪个纬度出现了不足，是由于注意力集中不好导致呢，还是注意力转移不良形成，分别又需要怎样的训练和注意事项。

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